انواع الذكاء عند الطلاب وكيفية التعامل معهم أنماط التعلم

-->

انماط التعلم وخصائص كل نمط

مفهوم : أنماط التعلم

v  نظريات كثيرة تم تطويرها في ميادين التربية وعلم النفس من أجل فهم كيف يفكر ويتعلم الطلاب، ومن هذه النظريات تم التوصل إلى أنماط التعلم. ونمط التعلم هو الطريقة التي يوظفها الطالب في اكتساب المعرفة، وكل طالب له طريقته المميزة في التعلم.

v  إن نمط التعلم ليس ما يتعلمه الطالب بل كيف يتعلم هذا الطالب. إن أنماط التعلم تساعدنا في تفسير لماذا طالب يمكنه أن يقول الحروف بعد قراءتها في كتاب الحروف، وطالب آخر يمكنه تعلم الحروف أثناء اللعب بقوالب كتبت عليها الحروف، بينما طالب آخر يمكن ان يتعلم الحروف بغناء أغنية A,B,C.

v  إن معرقة نمط تعلم الطالب يساعد المعلمين على اعداد الخبرات التعليمية تكون أكثرشخصياً (Personalized) )وذي معنى(Meaningful) وأكثر فاعلية (Effective) ، إن اكتشاف نمط تعلم الطالب هو اكتشاف كيف يتعلم هذا الطالب بفاعلية أكثر.

أهمية أنماط التعلم

1.  تفيد نظرية أنماط التعلم ان مقدار ما يتعلمه الفرد يعتمد على كون الخبرات التعليمية الموجهة نحو نمط التعلم الخاص به أكثر من اعتماده على ذكاء الفرد.

2.  معرفة انماط التعلم تساعد المعلم على اعداد مواقف صفية بحيث تكون ذات معنى وذات فعالية للطلبة.

3.  معرفة أنماط تعلم الطلبة يساعد المعلم على اختياره للاستراتيجيات التعليمية التعلمية المناسبة التي تحقق أهداف التعلم بفاعلية.

4.  يكون التعلم اكثر نجاحا حين يكون الاسلوب التعليمي الذي تقدم فيه المهمة التعليمية مطابقا لاسلوب ونمط تعلم الطالب.

أنواع أنماط التعلم
نموذج (VAK ) لأنماط التعلم

ظهرت أنماط التعلم اول مرة على يد الأستاذ النيوزلاندي نيل فليمنج وعرفت باسم “النموذج النظري التعليمي” أو “VARK”، والذي يصنف طريقة تعلم الطلاب وفهمهم للمعلومات.
ويوضح فليمنج في النموذج الخاص به أن لكل طالب طريقة خاصة في تلقي المعلومة وفهمها، وقيام المؤسسة التعليمية أو المعلم بمعرفة أنماط التعلم لطلابه تساعده على اختيار الاستراتيجيات التعليمية المناسبة لطلابه بجانب شئ مهم جدًا وهو اعتماد المعلم على توصيل المعلومة بناءاً على نمط التعلم الخاص بالطالب وليس اعتماداً على ذكائه.

أنواع أنماط التعلم أو نموذج VARK لمعرفة طرق تعلم الطلاب وأساليب فهم المعلومات

1. نمط التعلم البصري (Visual) : يركز أصحابه على الأشياء المرئية والملاحظة ويتضمن الصور ، والرسوم البيانية ، والمعروضات والافلام والمخططات .هؤلاء الاشخاص يستعملون جملا مثل (دعني أرى ) (دعنا نرى ) ويكون لديهم القدرة على انجاز مهمة جديدة بعد سماعهم لشرح عنها من شخص خبير أو رؤية شخص يقوم بعملها.هؤلاء الناس هم اللذين يعملون بناء على تعليمات وأوامر مكتوبة.

2. نمط التعلم السمعي (Auditory):يفضل أصحابه الاستماع الىالمعلومات . هذا النمط يستعمل جملا مثل (أخبرني) ( لنتحدث حول هذا الموضوع )وهؤلاء الاشخاص لديهم القدرة على انجاز مهمة جديدة بعد سماعهم لشرح عنها من شخص خبير ويفضلون أخذ تعليمات شفوية عبر الهاتف ويستطيعون أن يتذكروا كلمات أي أغنية بعد سماعها .

3. نمط التعلم الحسي (Kinesthetic ): يفضل أصحابه الخبرة الفيزيائية كاللمس ،والاحساس،والعمل، والعمل اليدوي . هؤلاء الناس يستعملون جملا مثل (دعنا نجرب ) ( كيف تشعر ) ويكونون قادرين على انجاز مهمة جديدة عن طريق التجربة ويفضلون ان يكتشفون بالتجربة بدون ان ينظرون الىالتعليمات المكتوبة

ما هي الطريقة التي يفضل أن يتعلم بها  كل نمط من أنماط التعلم؟

1-البصري

  

هو والذي يمتلك المقدرة على أن يتصور العلم الفضائي في عقلة تمامًا مثله مثل قائد الطائرة أو البحار الذي يجوب عالم الفضاء الكبير.
إن صاحب المقدرة الخيالية يمكن أن يوظفها في الفنون و العلوم ، فإذا كانت عنده الميول نحو الفن فربما يصبح رسامًا ، أو نحاتًا ، أو مهندسًا معماريًا. إن هناك علومًا معينه تركز على هذه المقدرة مثل علم التشريح و علم الطبولوجيا. و خير مثال على ذلك مايكل أنجلو ،ليوناردو دافنشي، بكاسو.

الاستراتيجيات التعلمية التي يرغب في ممارسها هذا النمط.
 عمل رسوم بيانية ، إعلانات و الرسم التخطيطي.
 عمل شريط فيديو أو فلم، عمل نماذج الملصقات ،عمل ألبوم صور،عمل خرائط و مجسمات، استخدام الألوان و الأشكال فهم الألوان، التظاهر بأنه شخص آخر أو شيئًا آخر، مشاهدة الأفلام التعليمية

2-السمعي

يكتسب المتعلم السمعي معلوماته الجديدة عن طريق الصوت فنرى أن صاحب هذا النمط لديه القدرة على ملاحظة الفرو قات في النغمات و درجتها و مستواها و الإيقاع ومدى  تآلفه و تناغمه . و من الصفات التي يتسم  بها الشخص السمعي :

1.  يتعلم من خلال الاستماع لمناقشة موضوع ما يتكلم بشكل متناغم .

2.  يتحدث مع نفسه في حالة انشغاله بأمر ما .

3.  يستمتع بالقراءة الجهرية و يحب أن يستمع لقراءة الآخرين .

4.  يحب سماع الشرح و التفسير من الآخرين ، و يحب أن يشرح للآخرين .

5.  يستطيع إعادة النغمة المسموعة و تقليد درجة الأصوات .

6.  يجد صعوبة في الكتابة و يفضل السرد .

7.   عادة ما يكون متحدثا بارعا ويميل للموسيقى.

.3- الحركي

هو الذي لديه المقدرة على استخدام كل الجسم أو أجزاء منه( الأيدي ، الأصابع ، الأذرع) لحل مشكلة معينة ، صناعة شيء ما أو عرض أنواع من المنتوجات، و خير مثال علي ذلك الرياضيون بمختلف ألوان نشاطهم.

الاستراتيجيات التعلمية التي يرغب في ممارستها هذا النمط:

 عمل أغنية منهجية راقصة (مع الحركات).
 عمل حركات متتالية ( قصة حركية).
 لعب الأدوار.
 تمثيل مسرحية هزلية أو مسرحية هادفة.

 التقليد.
 عمل التصاميم و النماذج.
 تمثيل الفنون العسكرية.
 تجميع لغز ( قصة محيرة).
 التمثيل الصامت الهادف.
 عرض الألعاب الرياضية.

كيف نميز الطالب البصري؟

1-        يتابع المدرس إذا تحرك من مكانه ويهتم بمظهره .

2-        يحب أن يتم شرح الموضوع بشكل عام قبل الدخول في التفاصيل

3-        يهتم بالملصقات الحائطية .

كيف نميز الطالب السمعي ؟

1-يتحدث كثيرا مع الآخرين وصوته يعلو قليلا أثناء القراءة.

2- يتذكر الأغاني والأناشيد والألحان بسهوله .

3-لديه القدرة على تقدير من يحترمه من نبرة صوته .

كيف نميز الطالب الحركي ؟

1-يعلم من خلال التجربة

2-صامت في معظم الأحيان ويحب الأعمال اليدوية .

3- يتحدث بنبرة هادئة ويتأثر بأي إشارة من المدرس أو زملائه .
انواع الذكاء عند الطلاب وكيفية التعامل معهم

-->

نوع الذكاء الأقوى	يفكر	يحب	يحتاج
اللغوي	بالكلمات	القراءة، الكتابة، الألعاب اللفظية، ألعب الكلمات...	كتبا، شرائط، أدوات كتابة، أوراقا للمذكرات الشخصية، أوراقا لتدوين أفكارهم، محادثات، أحاديث، قصصا، مناظرات...
المنطقي الرياضي	بالاستنتاج	الاختبارت والتجارب، التساؤلات، حل الألغاز، الحسابات...	أشياء للاستكشاف، والتفكير فيها، مواد وخامات علمية، رحلات للأماكن الطبيعية ومتاحف العلوم.
الفراغي	بالصور، رموز بصرية	التصميم، الرسم، التخيل والتصور...	الفنون، المكعبات (ليجو)، أفلاما، شرائح مصورة، متاهات، ألغازا، بازل، كتبا مصورة، رحلات للمتاحف الفنية...
البدني – الرياضي (الحركي)	بالمثيرات الحسية واللمسية.	الرقص، الجري، القفز... البناء، اللمس، الإيماءات...	تمثيلا، حركة، أشياء يبنونها، رياضات وألعابا بدنية وحركية، خبرات لمسية، تعلما عن طريق الأنشطة اليدوية...
الموسيقى	خلال النغمات والألحان، السجع...	الغناء، الصفير، الهمهمة، الطنين، نقر الأيدي مع الأرجل...	غناء، رحلات للحفلات الموسيقية، لعب موسيقى، الآت موسيقية...
الذكاء مع الآخرين	بتداول الأفكار مع الآخرين	القيادة؛ التخطيط والتنظيم، التوسط لحل الخلافات، التجمعات والأحزاب...	أصدقاء، ألعابا جماعية، تجمعات، أحداثا مجتمعية، نوادي الإشراف على المبتدئين (القيام بدور المعلم...)
الذكاء الشخصي (في التعامل مع نفسه)	بالتفكر العميق في داخل أنفسهم	التفكر والهدوء	أماكن سرية (للتفكر) عزلة لبعض الوقت، مشروعات تسير وفق خطواتهم، العمل الفردي.